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拓展课《趣味英语》教学案例

来源:首页 | 时间:2019-01-11

  拓展课《趣味英语》教学案例_数学_小学教育_教育专区。拓展课《趣味英语》教学案例 易小红 一、背景 高桥东陆学校是一所九年一贯制的学校, 学生大部分都是就近入学, 学生之间学习英语的基 础和能力都还有待提高,特别是学生学习英语的兴趣还有待提高,为此,我校

  拓展课《趣味英语》教学案例 易小红 一、背景 高桥东陆学校是一所九年一贯制的学校, 学生大部分都是就近入学, 学生之间学习英语的基 础和能力都还有待提高,特别是学生学习英语的兴趣还有待提高,为此,我校以课程菜单的 形式开设了《趣味英语》的拓展课,目的是为了提高学生学习英语的兴趣。于是我选择了在 预备班起始年级开设此课。 二、方法 本课程采取欣赏原版英文片, 学唱英文歌曲和短剧表演的方法。 分别利用拓展课的各 三分之一的时间进行欣赏原版英文片、学唱英文歌曲、进行编排短剧。向学生传递各种 相关的信息。拓宽他们的见识。尽可能地激发学生学习英语的兴趣。使他们在学习的过 程中也能获得美的享受。激发爱国情感。 三、时间 本课程时间长度为一个学期,大约需要十五周的时间。主要以拓展课的形式展开教学。 四、案例经过: 就在课程进行到第十四周星期五的那一天,预备三班名叫赵周勇的同学突发水痘, 因为水痘是传染性的疾病,需要进行全班性的隔离。时间必须为两周,而我上趣味英语拓展 课的地点正是在预备三班教室,我又是预备三班的班主任,事情报告到学校教导处,教导处 就作了临时的调整:我上的趣味英语拓展课暂停,也就是说第十四周、第十五周、第十六周 拓展课暂停,到十七周恢复正常上课。到了周五下午上拓展课的时间,我必须带着预备三班 的全体同学,呆在预备三班的教室里。 在这短短的两周时间里,有两件事情给了我心灵的触动. 第一件事: 第十四周周五当天下午, 预备三班全体同学都不能参加他们各自的拓展课, 必须留 在教室里上自习课,对他们来说,他们心里有多么地不舍呀,因为拓展课对他们来说就是一 周学习下来的放松课。 当时全班大部分同学都一致要求我给他们上趣味英语拓展课, 那时我 体力上也已经觉得很累,心里想:就把音乐之声的影象材料放给他们看好了。没料到当时全 班同学是那么地认真在看,在欣赏。他们特别是英语基础较差的同学看得是如此地专注,甚 至还要求以后拓展课时间就给他们上趣味英语拓展课。 第二件事: 还是第十四周周五当天下午, 原来别的班级上英语拓展课的同学, 纷纷跑到预备三 班教室门口, 询问我什么时候可以再上英语拓展课, 当我告诉他们必须等到第十七周周五时, 他们的神情告诉我:他们非常失望。因为当时短剧编排还刚进行到一半,他们非常想一口气 把短剧编排完,然后好进行排练,迎接校英语节中第十六周的课本剧及短剧的演出。尽管短 剧的编排我在课余帮助他们完成了, 但每到周五的下午他们都要过来跟我说说话, 希望能够 尽快恢复上课。 五、案例反思: 通过这两件事情,我在想:学生对于课本以外的英语知识是多么地渴求呀,而我们英语老师 平时忙于指定教材的教学,忙于批改作业,忙于讲解教材中出现的语言点,更重要的是忙于 应付各种各样的考试,为了求得一个更好的分数,几乎没有时间停下来仔细思考一下,怎样 更好地利用课本之外的资源来向学生输送英语知识, 调动他们学习英语的兴趣。 变要他们学 为他们要学。我希望国家教育的主管部门能够改善现有的教育评价体制,不唯分数论,解放 老师,同时也解放学生,解放家长,让学生不一定要在拓展课的时间才能学到课本以外的英 语知识。真正把素质教育落到实处。


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